传播鼓励少数民族女孩学习的50个励志故事

16:04 | 02/10/2021

联合国教科文组织(UNESCO) 10月1日对#KeepingGirlsinthePicture -“打造女童身处其中的未来画面”的运动进行总结。该运动启动一个月后共收到来自不同地区、不同民族、不同职业的作者的 50 多个鼓舞人心的励志故事。
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8月和9月份,联合国教科文组织呼吁社会分享鼓舞人心的励志故事,以鼓励少数民族学生,特别是女学生在新冠肺炎疫情结束后继续上学。

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传播鼓励少数民族女孩学习的50个励志故事

联合国教科文组织(UNESCO) 10月1日对#KeepingGirlsinthePicture -“打造女童身处其中的未来画面”的运动进行总结。该运动启动一个月后共收到来自不同地区、不同民族、不同职业的作者的 50 多个鼓舞人心的励志故事。

据UNESCO的预测,全球共有超过1100万名女学生(包括从学前教育到高等教育)可能在2020年无法重返校园。由全球教育联盟发起的#KeepingGirlsinthePicture -“打造女童身处其中的未来画面”的运动旨在确保女学生的学业在学校关闭期间不会受到中断,在学校重新开学后为女学生打造安全教育环境,同时呼吁努力保护女学生教育所取得的进步。

在越南,该运动是“我们可以 - 打造更好的生活和教育”项目的组成部分,旨在促进性别平等和提高越南少数民族女学生的受教育水平。项目由UNESCO同教育培训部、民族委员会配合,在韩国CJ集团的协助下在河江省、宁顺省和朔庄省开展。

UNESCO驻越代表处收到来自全国各地的岱依族、傣族、埃地族、赫蒙族、芒族、山泽族、斯丁族、高棉族、华族、占族、京族作者的故事。他们是学生、老师、社会工作者、女商人、演讲者等。被瓦尔基基金会(Varkey Foundation)列入全球十名最佳教师名单的何映凤老师也参加该运动。

曾经步行40公里上课的一名岱依族女子现已成为一名成功的女商人;一名斯丁族女孩摆脱一切阻碍,最终实现成为摄影师的梦想;一名傣族女教师已克服一段艰难的童年,成为女性赋权活动的先驱者等故事已令人感动又敬佩。

UNESCO将为把这些故事带到“我们可以- 打造更好的生活和教育”项目所在地搭建桥梁,激励少数民族学生、家长和社会奋发向上。

UNESCO驻越代表处教育处处长松本(Toshiyuki Matsumoto)表示,当少数民族女孩听到过来人、同龄人、处境相似的人的心声和真实故事时,他们将会感到熟悉,对坚持学习带来的好处的宣传也更具说服力。

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